De siste årene har kunstig intelligens blitt veldig populært. Drevet av stordatateknologi,-dybdeanalyse av lærings- og utdanningsteknologi, fortsetter nok en bølge av USB-kameramoduler å gjære.
Derfor, på utstillingene for utdanningsutstyr og utdanningsteknologi de siste årene, kan vi se at noen terminalutstyrsbedrifter viser produkter og systemer som er avhengige av USB-kameramodul og ansiktsgjenkjenningsteknologi, spesielt i klasserom på ulike nivåer på skolen. I løpet av det siste tiåret har det dukket opp mange USB-kameramoduler i mange klasserom i grunnskolen, mellomtrinnet og universitetet.
I tillegg har bruken av kameramodulen fått mange betydninger. Selvfølgelig er det både gode og dårlige sider. USB-kameramodulen hjelper for eksempel lærere med å utføre eksamensromtilsyn, ekstern direktesending, fjerninspeksjon av undervisningsoppsyn, undervisningskvalitetsvurdering, klasseromsdisiplinovervåking, opptak av undervisning live, og brukes til skolelæreres observasjon,-dybdeanalyse, utveksling av faktisk undervisning osv.
Faktisk er USB-kameramodulprodusentenes produktutvikling avhengig av USB-kameramodulen med ansiktsgjenkjenningsteknologi. Hovedformålet er å hjelpe elevene til å bedre lære og løse skolesikkerhetsproblemer, og de tar hovedsakelig utgangspunkt i disse applikasjonsscenarioene: analyse av elevers læringsatferd,-dybdeanalyse av klasseromsfokusavvik, klasseromsinteraksjon og undervisningsatferdsanalyse, aktivitetsdeltakelse eller oppmøtefrekvens osv.
